Дайджест по бренд-менеджменту: как проходило обучение студентов в летнем семестре

Летний семестр 2026 учебного года на кафедре маркетинга и международного менеджмента выдался крайне насыщенным. Студенты кафедры маркетинга и международного менеджмента  погрузились в бренд-менеджмент с головой: от теории к практике, от российских реалий к азиатскому опыту и обратно. Мы собрали для вас главное в этом дайджесте. Устраивайтесь поудобнее, будет интересно!

Часть 1. Институт дополнительного образования: Погружение в профессию через практику

Первыми в нашем обзоре — студенты Института дополнительного образования, группа ИДО ОЗБ МиР-24 СБ. В летнем семестре они доказали, что бренд-менеджмент — это не просто теория, а инструмент, который можно и нужно применять уже сейчас. Их главной задачей стала разработка полноценных стратегических проектов для реальных или гипотетических брендов.

Ключевые этапы работы включали:

- Разработка УТП и позиционирования: Студенты учились находить УТП, которое выделяет бренд среди конкурентов. Они анализировали рынок, целевую аудиторию и формулировали уникальное торговое предложение, которое отвечает на главный вопрос потребителя: «Почему я должен выбрать именно вас?»

- Создание карты пути клиента (Customer Journey Map): Здесь студенты проявили настоящую эмпатию. Они прорабатывали каждый этап взаимодействия потребителя с брендом — от момента возникновения потребности до пост-продажного обслуживания.

Часть 2. Группа Мар-23: В фокусе — азиатские бренды и их коммуникации

Группа Мар-23 в этом семестре отправилась в увлекательное путешествие по миру азиатских брендов. И это не случайно: влияние брендов с Востока на глобальном рынке растет с каждым годом.

Студенты изучали специфику бренд-коммуникаций на примерах ведущих азиатских компаний. Они выяснили, что успех таких брендов часто строится на уникальном сочетании:

   Культурной идентичности: Азиатские бренды все чаще используют местную культуру как источник силы. Они транслируют через свои продукты и коммуникации глубокие культурные коды, ценности и философию. Это помогает им выделиться и установить прочную эмоциональную связь с потребителем .

   Цифровых инноваций: Азия — один из мировых лидеров по цифровизации. Студенты анализировали, как бренды используют передовые технологии (искусственный интеллект, большие данные) для персонализации и создания бесшовного пользовательского опыта.

Погружение в тему азиатского брендинга позволило группе Мар-23 расширить свой профессиональный кругозор и понять, что стратегии, работающие на одном рынке, могут требовать серьезной адаптации на другом. Это особенно актуально в контексте глобализации и усиления присутствия азиатских компаний, в том числе и в России.

Часть 3. Творческая лаборатория: Играем в бренды с «Brand Match»

Самая креативная часть семестра была посвящена работе с авторской настольной игрой доцента кафедры Татьяны Леонидовны Сысоевой — Brand Match. Студенты группы Мар-23 не просто сыграли в игру, а стали соавторами нового игрового контента.

Задача была амбициозной: разработать новые игровые элементы с фокусом на российские бренды. Ребята погрузились в исследование популярных отечественных компаний, собирая интересные факты, нестандартные истории и ключевые особенности их позиционирования.

В итоге в следующий выпуск игры вошли такие бренды, как «Шоколадница», «Коркунов», «Магнит», «Аэрофлот», «Макфа», «Чистая Линия» и «Т-Банк». Такой подход — отличный пример того, как можно превратить обучение в увлекательный процесс. Как отмечают студенты, игра помогает не только запомнить информацию, но и развивает память, сплачивает команду и создает атмосферу здорового азарта. А для преподавателя это прекрасный способ увидеть, как студенты применяют знания на практике в нестандартном формате.

Часть 4. Финальный аккорд: Комплексные проекты по бренд-менеджменту

Кульминацией летнего семестра для группы Мар-23 стала защита комплексных проектов по бренд-менеджменту.

Проекты выполнялись по полному циклу — от брифа до визуализации. Студенты прошли все этапы создания бренда:

1.  Анализ и стратегия: Начинали с глубокого анализа рынка и потребителей.

2.  Модели идентичности: Особое внимание уделялось разработке идентичности бренда. Студенты работали с известными моделями, такими как система идентичности бренда Дэвида Аакера. Они определяли стержневую и расширенную идентичность, рассматривая бренд как продукт, как организацию, как индивидуальность и как символ.

3.  Визуализация: Завершающим этапом была разработка визуальной концепции, которая отражала бы суть и ценности бренда.

Все это потребовало не только теоретических знаний, но и настоящего проектного мышления, умения работать в команде и принимать сложные решения. Итогом стали полноценные бренд-платформы, готовые к практическому применению.

Этот семестр показал, что бренд-менеджмент — это живая, постоянно развивающаяся дисциплина. Наши студенты не боятся экспериментировать, выходить за рамки учебников и создавать действительно интересные проекты.

Напоминаем, что с учебными пособиями по бренд-менеджменту, в том числе в международном контексте, можно ознакомиться на сайте кафедры и в библиотеке УрГЭУ. Там вы найдете еще больше кейсов, заданий и вдохновляющих идей!

Материал подготовлен: Т.Л. Сысоевой, к.э.н., доцент кафедры маркетинга и международного менеджмента